NEUROPSYCHOLOG, DIAGNOSTA,
TERAPEUTA KOMUNIKACJI ALTERNATYWNEJ I WSPOMAGAJĄCEJ AAC

WYKSZTAŁCENIE:

• mgr psychologii, absolwentka Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie;
• studia podyplomowe: Diagnoza i terapia neuropsychologiczna;
• Studium Pedagogiczne w Szkole Wyższej Psychologii Klinicznej - uprawnienia pedagogiczne.

• Sensomotoryczna terapia widzenia;
• AAC- wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się;
• Wykorzystanie ADOS- 2 w diagnostyce klinicznej;
• Terapia ręki II stopień;
• Nauczanie 9 kluczowych umiejętności porozumiewania się;
• Picture Exchange Communication System- Poziom 2;
• Tobii Communicator 5 z bazą symboli PCS;
• Terapia behawioralna w teorii i praktyce;
• Diagnoza funkcjonalna z wykorzystaniem VB- MAPP;
• Zachowania niepożądane u dzieci;
• Terapia ręki, I stopień;
• Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu;
• Zaburzenia psychiczne, zachowania oraz neurorozwojowe u dzieci i młodzieży współwystępujące z zaburzeniami ze spektrum autyzmu z uwzględnieniem postępowania farmakoterapeutycznego;
• Identyfikacja symptomów krzywdzenia dzieci;
• Małe dziecko- tabu i mity;
• Neuromowa- czyli człowiek widziany okiem neuropsychologa i neurologopedy;
• Narzędzie M- CHAT- R/F- praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka;
• Podejmowanie interwencji w przypadku krzywdzenia dzieci;

• Profilaktyka przemocy i wykorzystywania dzieci- przygotowanie do prowadzenia zajęć edukacyjnych z dziećmi w wieku przedszkolnym;
• Pomoc psychologiczna dziecku z mutyzmem i jego rodzinie;
• Osoby z zespołem Aspergera- świat emocji;
• Kurs wprowadzający do wideotreningu komunikacji (VIT);
• Trening umiejętności społecznych;
• Diagnoza funkcjonalna dziecka z zaburzeniami rozwoju;
• AAC w autyzmie- od dzieciństwa do dorosłości;
• Rozumieć i być rozumianym- porozumiewanie się z osobami z autyzmem;
• szkolenie podstawowe MAKATON;
• Strukturalizacja czasu i przestrzeni w pracy z dzieckiem z autyzmem;
• Jak bawić się z dziećmi z autyzmem;
• Trudne zachowania – pozytywne podejście;
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem. Część II;
• Szkolenie podstawowe PECS;
• Wspomaganie funkcjonowania dzieci z autyzmem poprzez stymulację sensomotoryczną. Tworzenie indywidualnych programów stymulacyjnych.;
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem. Część I;
• Metody i techniki muzykoterapii.